Blog Hogares de Día

fotos de alberto

2010-06-10T13:00:00.000-07:00

Taller de Folklore

2010-06-10T12:49:00.000-07:00

folcklore

Hogar de Día Nº 12

2008-06-17T05:44:00.000-07:00

Campamento del Hogar 12

Referencia: fotos del 2do campamento del 05/04/2008 al 06/04/2008 (primeras 4 fotos ) y 3er campamento del hogar 12.

Hogar de Día Nº 24

2008-06-09T22:00:00.001-07:00

Coro del Hogar Nº 24

Hogar de Día Nº 21

2008-06-09T21:48:00.000-07:00

Hogar de Día Nº 10

2008-06-09T21:47:00.000-07:00

Hogar de Día Nº 7

2008-06-09T21:41:00.000-07:00

Taller de Periodismo y visita de los concurrentes al Museo Carlos Gardel

Hogar de Día Nº 27

2008-06-09T21:18:00.000-07:00

Proyección de la Pelicula TANGO, por el Instituto de Cine y Artes Audiovisuales

Hogar de Día Nº 4

2008-06-09T21:14:00.000-07:00

Talleres de Historia, Terapia Ocupacional y Teatro

Hogar de Día Nº 8

2008-06-09T21:13:00.001-07:00

Visita de los concurrentes del Hogar 8 al Museo Carlos Gardel

Muestra anual de activdades del Hogar de Día Nº 8

2008-06-09T21:11:00.000-07:00

El día viernes 14 de diciembre de 2007 se llevó a cabo la muestra anual de las actividades de los talleres del Hogar de Día Nº8, en la Biblioteca Popular de VILLA PUEYRREDON sita en Cochrane 2334 en el barrio porteño de Villa Pueyrredon, participando los talleres de Memoria, Historia, Plástica, Artesanías, Narrativa, Yoga y Teatro.

Fotos Taller de Tango

2008-06-09T21:10:00.000-07:00

Congresos

2008-06-09T19:57:00.000-07:00

Presentación realizada en el XI Congreso Argentino de Gerontología y Geriatría en Mar del Plata, durante el 30 de Agosto al 2 de Septiembre de 2007.
Clickee en la imagen para ampliar el poster.

Contacto

2008-06-09T13:25:00.000-07:00

Departamento de Hogares de Día

Capital Federal, Argentina

Telefonos: 4-300-6785 / 6741 /9605 /9647

Internos: 105-106-107

hogardia@buenosaires.gov.ar

Av.Amancio Alcorta 1402, Ciudad de Bs. As.
Hogar Rawson –Pabellón Olivera- PB Of 2

Fotos

2008-06-09T13:24:00.001-07:00

Fotos en los Hogares

Fotos de Eventos

Intercambio Hogares de Día - Fondation Forge

Muestra anual de activdades del Hogar de Día Nº 8

Talleres

2008-06-09T13:21:00.001-07:00

Historia - los protagonistas de la Historia

Teatro para la tercera edad - un sueño hecho realidad

Tango - Clases de Tango en los Hogares

Fotos Taller de Tango

La memoria : una cuestión de entrenamiento...

Narrativa - Talleres de narrativa para Tercera Edad

Taller de Plástica: "El Arte en los Hogares para la Tercera Edad"

Taller de Floklore

coro palermo

Hogares y comunidad

2008-06-09T12:50:00.000-07:00

Los Hogares de Día trabajan con las siguientes instituciones de la comunidad

Hogar de Día Nº 1

Hospital Penna, Plan “médicos de cabecera”; Servicio de odontología del Hogar Rawson; Jardín de Infantes Nº1 “Quinquela Martin”, jardín de Infantes “Creciendo”, CENTES Nº 1, Servicio Social del Hospital Pirovano, paradores del BAP, , Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nac.de La Plata, “Taller de Diagnóstico Comunitario”, Cruz Roja filial Lanús, carrera de Psicopedagogía de la Univ. Católica Argentina; Huerta orgánica comunitaria del CESAC Nº 10.

Hogar de Día Nº 2

Hospital Durand, Universidad Maimónides, Servicio Social, Escuela Nº 14 D.E.7º

Hogar de Día Nº 3

Polideportivo federación Flores, Comuna Nº 7, Iglesia de Ntra. Sra. De la Medalla Milagrosa, Iglesia San José de Flores (servicio de comedor), Centro Social y Cultural “Malvinas Argentinas”, Mensajeros de la Paz, Escuela Ntra. Sra. De Lourdes, Hospital Piñeiro, Centro de Salud Mental Nº3 “Ameghino”, Hospital Durand, Ejército de Salvación, Escuela de Tiempo Libre y Recreación, FM Radio Flores, Jardín maternal Chacabuco, Jardín Nº 2 D.E. Nº 11, PAMI Nº6

Hogar de Día Nº 4

Zonal del PAMI , el CGP y el propio Centro de Jubilados

Hogar de Día Nº 5

Hospitales Pirovano, Tornú y Alvarez, CGPC , Programa Proteger, Centro Cultural Carlos Gardel, Club Sporting y Centro de Jubilados “La Esperanza”.

Hogar de Día Nº 6

Parroquia Santa Elisa

Hogar de Día Nº 7
Unidad gerontológica del Hospital Argerich

Hogar de Día Nº 9

Centro de Jubilados “La consolación”, JIC Nª 4 DE Nº 9, Htal. Gutiérrez; Parador de Mujeres “Azucena Villaflor”, Hogar “Felix Lora”, CESAC Nº 23. Escuela “Fidel Lopez” y JIC Nº 4. Participación en la red interinstitucional del barrio de Palermo que incluyen los CGPC Nº 13, 14 y 15, grupo de Artistas Plásticos “La vereda de enfrente”. Se mantiene intercambio con los siguientes Centros de Jubilados: Centro “Amigos de Palermo”, “Las Cañitas”, “Vivencias”.

Hogar de Día Nº 10

CAF Nº8, Escuela Nº 21 y Nº22, Centro cultural Castagnino y Centro de Salud Nº7.

Hogar de Día Nº 15

CGPC Nº6, 5, 14 y 15 (Área Social y programa proteger). La red ABC de adultos mayores, Escuela Infantil Nº 2 D.E.Nº2, Jardín maternal Nº12, Centro de Salud Comunitario Nº 26

Hogar de Día Nº 16

CAF 27, La Congregación de Hnos. Maristas e Instituto Sagrada Familia realizando actividades con un perfil de intercambio generacional.

Hogar de Día Nº 17

PAMI 8 y PAMI 5; Hospital Ramos Mejía (Gerontología y Geriatría); CGPC 2 sur; Centro Jubilados “San Carlos”, Iglesia de La Santa Cruz, la murga de Boedo

Hogar de Día Nº 19

Hogar “Año Santo”, residencia Balcarce, Agencia Nº 9, CGPC Nº1, Defensorías del Pueblo, parador “Azucena Villaflor”, Centro de Jubilados “Nuevos Horizontes”, Red “Manos Unidas”; Ejercito de Salvación, Programa Proteger, Comisarías 14 y 16, CeSAC Nº 15, Hospital Argerich, DINAPAM, Centro Cultural “Defensa”· Se realizaron experiencias de intercambio generacional con la Esc.Recup.Nº3 D.E.Nº3.

Hogar de Día Nº 20

CESAC 27, se articulan actividades con el Centro Cultural Discepolín y Escuelas del barrio, CGPC 12, CGPC13.

Hogar de Día Nº 21

CGPC 9, Hospital Santojanni, escuelas de nivel inicial del D.E.Nº13, Casa de Niños y Mujeres “Carranza”, Instituto argentino Excelsior, Hospital Ricardo Gutierrez. Se han realizado intercambios generacionales con la Esc.20 D.E. Nº 13 y con el Instituto Excelsior y actividades solidarias con el Hospital Gutierrez.

Hogar de Día Nº 22

Esc. recuperación Nº4 D.E. Nº 4; Instituto Tognoni (Escuela Especial), Fundación FORGE (gastronomía), CESAC Nº7, CGPC Nº4, Hospital Argerich, Defensoría del Pueblo, pasantes de Trabajo Social (UBA).

Hogar de Día Nº 24

Iglesia San Pantaleón, Geriátricos zonales, CGPC Nº9 y Centros de Jubilados.

Hogar de Día Nº 26

Hospital Tornú, Alvear, CGPC12, Hospital Durand, Lalcec.

Hogar de Día Nº 27

Hospital Santojanni, Sociedad de Fomento Villa Luro, Servicio Social de San Cayetano, Iglesia San Gabriel Arcángel, Seminario teológico evangélico y el Colegio Nuestra Señora del Milagro. Actividades conjuntas con los Hogares de Día Nº4, 14 y 28.

Hogar de Día Nº 28

Grupo Scout de la Parroquia Santa Francisca Javier Cabrini

Informacion Institucional de Hogares de Día

2008-06-09T11:30:00.000-07:00

INTRODUCCION:

Los Hogares de Día para la Tercera Edad son centros diurnos de atención no permanente, cuya dinámica funcional se estructura en torno a la actividad: reflexiva, recreativa, expresiva, productiva y preventiva; favoreciendo desde lo institucional la creación de un ámbito donde rescatar la potencialidad del adulto mayor y facilitando la reconstitución de redes sociales.

Estas instituciones que nacen en 1989 cubren una necesidad que hasta ese momento no podía ser satisfecha ya que el único programa de atención a los ancianos era la institucionalización. Poner el acento en la internación geriátrica partía de una concepción asistencialista donde el adulto mayor no era tratado como sujeto de la política social.

Los Hogares de Día para la Tercera Edad se basan en:
a) Las Recomendaciones de la Asambleas Mundiales sobre el Envejecimiento de 1982 (Viena) y 2002 (Madrid y b) En los datos demográficos que muestran claramente el aumento progresivo de las personas de 60 años (3,1% con necesidades básicas insatisfechas)

Metodología: Actualmente en la ciudad de Buenos Aires hay 23 hogares de Día, 2 Centros de Actividades y 4 clubes de fin de semana distribuidos en distintos barrios de la Ciudad en predios propios o bajo convenio con distintas instituciones barriales. El programa está dirigido a mayores de 60 años y actualmente cubre una población de 1700 beneficiarios. Las prestaciones constan de servicio alimentario,talleres productivos, talleres de estimulación de la memoria, talleres de actividad corporal y recreación, talleres de reflexión. Se brinda asistencia psicológica, social y jurídica poniendo el acento en la promoción y prevención psico-sociales. Por otro lado, se brinda capacitación gerontológico y supervisión a los distintos equipos de trabajo desde una perspectiva interdisciplinaria.

Conclusiones: Se promueve la modificación de las políticas de institucionalización mediante la implementación de nuevas políticas sociales desde una visión contextualizada y en consonancia con criterios gerontológico de actualidad. Se logra la participación de los adultos mayores en una articulación de su protagonismo social con las políticas públicas. Se promueve la integración de los adultos mayores con otras instituciones de la comunidad .Se involucran distintos actores sociales en un trabajo en red que facilita la auditoría informal permanente de la calidad de los servicios para redefinir su rol, alcances, prioridades y estrategias organizativas.

Actualmente en la Ciudad de Buenos Aires funcionan veinticinco Hogares de Día y cuatro Club de fin de semana, ubicados en diferentes barrios de la ciudad.
La gran mayoría funciona en instituciones barriales (Clubes de barrio - Centros culturales - Sociedades de Fomento - Instituciones religiosas) que ceden su espacio para el funcionamiento de los mismos.
Justamente esta situación facilita la integración de los Hogares con la comunidad, puesto que en la instrumentación de los mismos participan: el Estado, los propios interesados, las O.N.G. y el barrio.

Puesta en Marcha del Programa

OBJETIVOS GENERALES:

El Hogar de Día estará destinado a ancianos cuya situación socioeconómica y la de sus familiares, les impida atender adecuadamente sus necesidades durante el día, y que no tengan problemas límites de alojamiento.

Los ancianos tendrán una activa participación en las decisiones, características y modalidades de las actividades a realizar, de manera tal que su inserción en las mismas sea por su voluntad y propia convicción. Esta modalidad participativa estará además orientada a garantizar una adecuada actualización en relación a los intereses y necesidades de los beneficiarios.

Se orientará el trabajo hacia la reinserción de los concurrentes por medio de la recuperación de su capacidad productiva.

Será una institución de prestación no permanente en relación constante con la familia e instituciones intermedias, condición indispensable para lograr la reinserción del anciano a sus ámbitos naturales, lo cual deberá considerarse como objetivo principal, a cuyo servicio deberán apuntar todos los medios a implementarse.

Los Hogares de Día serán una alternativa válida a la institucionalización de los adultos mayores, estableciéndose como un lugar donde se generen nuevas redes que actúen a modo de contención social y afectiva.

Es importante destacar que la tarea se orientará fundamentalmente a:

No crear dependencia en los ancianos, ya que esta situación tornaría más pasivo al concurrente. En este sentido definíamos los términos de la tarea a realizar orientada a la promoción y el estímulo.
No relevar a la familia de la responsabilidad de asistir a sus mayores; por el contrario, complementarla y auxiliarla.

OBJETIVOS PARTICULARES :

Atenderá la problemática psicosocial favoreciendo y posibilitando la integración con sus pares y trabajará la relación intra-familiar incluyendo entrevistas a la familia.
Desarrollará programas recreativos-culturales, que permitan la mejor utilización del tiempo libre.
Tenderá a lograr la revitalización física y mantendrá una preocupación permanente por la salud de los ancianos.
Atenderá asimismo la problemática económica en tanto la prestación incluye servicio gratuito de comida.
Estimulará actividades de intercambio intergeneracional.
Promoverá una adecuada reinserción social de los concurrentes a la comunidad.
Generará un espacio de participación que tienda a favorecer conductas autogestivas.

Organización:

Como se accede al servicio: a) en forma directa: acercándose al Hogar de Día de su barrio, b) en forma indirecta: tomando contacto telefónico con la sede central a fin de recabar información.

Requisitos de ingreso:

- Ser mayor de 60 años
- Vivir en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires
- Presentar certificado médico

Dichos requisitos son esenciales para facilitar la tarea de adaptación del anciano al Hogar de Día, ya que el certificado médico dará información sobre dieta adecuada, actividad sugerida, etc.

Cabe señalar que el criterio de los requisitos apunta a la tarea gerontológica y no a la exclusión del anciano.

Coordinación y optimización de los recursos humanos

A fin de garantizar el cumplimiento de los objetivos antes mencionados es que los recursos humanos con que cuenta el Programa Hogares de Día se hallan distribuidos en 2 (dos) equipos, uno permanente y otro semi-permanente.

Es de esta manera que se logra un significativo aprovechamiento de los recursos humanos en términos de eficiencia y eficacia.

Eficiencia: el equipo es capaz de realizar el diagnóstico social y funcional del concurrente.
Eficacia: el equipo es capaz de dar la respuesta adecuada al planteamiento gerontológico del problema.

Equipo permanente:
Realiza su tarea de manera estable en cada uno de los Hogares de Día, garantizando el funcionamiento cotidiano de la institución.

Está compuesto por la coordinación del Hogar y auxiliares geriátricos cuya función es:

Realizar entrevistas de admisión y fichas de ingreso
Establecer un contacto directo con los concurrentes.
Contribuir activamente a la integración de los concurrentes al grupo.
Contener.
Dar seguridad.
Favorecer la participación en los talleres, colaborando con las talleristas y participando en las actividades.
Realizar visitas domiciliarias en caso de ausencias prolongadas y/o enfermedad de algún concurrente.
Confeccionar el listado de asistencias y realizar el seguimiento, verificando los motivos que producen la ausencia del concurrente al Hogar.
Efectuar derivaciones a los profesionales.
Mantener el orden y la limpieza de las instalaciones del Hogar.
Realizar actividades de tiempo libre con los concurrentes (juegos, fiestas de cumpleaños, etc.)
Realizar tareas derivadas del servicio alimentario (compras, cocina, atención del comedor, distribución de viandas, etc.).
Participar de paseos.
Realizar tareas de promoción y difusión de las actividades.
Participar de las reuniones del equipo y de los grupos de reflexión sobre la tarea.

Equipo Semi-permanente:
Realiza su tarea en forma rotativa por los distintos Hogares de Día. Su perfil es altamente dinámico.
Está compuesto por talleristas y profesionales. Su función es:

evitar el fenómeno de cronificación tanto del equipo como de las actividades y tareas promovidas desde la coordinación de cada Hogar de Día.
confeccionar el programa de actividades anuales por Hogar respetando el perfil de cada grupo; considerando el proceso por el cual el grupo y sus integrantes transita año a año.(Estos programas se confeccionan tomando como apoyatura necesaria los datos que se desprenden de las herramientas estadísticas con que se trabaja).
supervisar la tarea realizada y los proyectos anuales por etapas en las distintas instancias institucionales: a) por área de trabajo, donde se realiza una supervisión puntual (caso por caso), b) por Hogar de Día, donde se realiza una supervisión global (proyecto de trabajo - objetivos y proyecciones para el año).

Por la diversidad de actividades que se desarrollan en los Hogares como la multiplicidad de disciplinas de las que se ocupan los profesionales que conforman el equipo, se realiza un encuentro mensual de supervisión, evaluación, formulación de estrategias consensuadas, reflexión sobre la tarea y formación entre la Dirección del Hogar, el equipo permanente y el semipermanente.

Grupo de profesionales:

Este grupo esta compuesto por Trabajadoras Sociales, Abogados y Psicólogas. Trabaja en forma interdisciplinaria y asume las tareas inherentes a la rehabilitación psicosocial de los concurrentes desde la orientación, prevención, detección temprana, derivación, seguimiento y resolución de las diversas problemáticas.
También participa en tareas de contención y formación permanente dentro del Area de Conducción del Programa.

Área Trabajo social:

Realización del informe social y evaluación de cada uno de los concurrentes.
Detección de necesidades socioeconómicas.
Asesoramiento y derivación a instituciones adecuadas
Atención de situaciones familiares de riesgo (violencia, abandono, etc.).
Relevamiento institucional del barrio en que se haya cada Hogar de Día y contacto posterior.
Armado de red institucional.
Promoción de formas de intercambio entre la población que asiste a los Hogares con la comunidad.
Promoción y difusión de la tarea que desarrolla el Departamento.
Coordinación interdisciplinaria del grupo de reflexión con concurrentes.
Coordinación del Taller de estimulación de memoria
Participación en el ámbito de intercambio interdisciplinario expresado en las reuniones técnico-profesional.

Área Psicológica:
Asistencia Psicológica individual:

Entrevista Psicológica a cada concurrente del Hogar, se adjuntan la entrevista social y la de admisión y el seguimiento de talleres.
Orientación individual en el caso que se requiera o se considere necesario.
Administración de pruebas psicológicas para arribar a diagnósticos diferenciales.

Asistencia Psicológica Grupal:
Grupo de reflexión de concurrentes:

Esta actividad se realiza en forma coordinada con el área social; es un espacio que se propone estimular la capacidad de reflexión y de abstracción a través de la discusión y elaboración grupal de diferentes temáticas que proponen los concurrentes o que las coordinadoras del grupo les proponen a ellos.

Objetivos:

Incentivar el trabajo grupal desde el aspecto vincular.
Generar un espacio de participación que tienda a favorecer conductas autogestivas.
Posibilitar la elección de temas y su discusión y elaboración grupal.

Autores: Lic. Gabriela Groba, Lic. Horacio Medina.

Taller de Plástica: "El Arte en los Hogares para la Tercera Edad"

2007-11-20T19:52:00.000-08:00

“El grado de dificultad que la actividad artística pueda presentar no reside en la edad de quien la realiza, sino, esencialmente, en su habilidad para llevarla a cabo. Así, es la capacidad de expresión la que nos abre las puertas al arte.” Eva Dinkel

Descripción de las actividades generales del taller en todos los Hogares

Actividades dentro de los hogares

Las propuestas que implementamos en cada hogar, constan de trabajos de dibujo y pintura con temas variados, de modo individual y grupal.

Trabajamos también en articulación con otros talleres, como teatro narrativa, fotografía, entre otros.

Al principio, la mayoría de los participantes manifestaban inseguridad, aludiendo que nunca habían pintado o que “sólo habían dibujado o calcado mapas en la escuela”, por lo que solicitaban tareas que les resultasen fáciles de realizar.

Con el correr de las clases, y a medida que fuimos progresando en las distintas actividades, los concurrentes fueron ganando confianza, en tanto observaban sus propios logros en cada dibujo, en cada pintura. Por otro lado, durante los últimos años tuvimos la satisfacción de haber recibido la incorporación de nuevos asistentes a los talleres en distintos Hogares, de modo tal que, actualmente, no sólo participan los concurrentes sino que viene gente especialmente para integrarse al taller.

Actividades fuera de los Hogares

Las tareas que realizamos en el marco del taller se complementan con visitas guiadas a distintos museos, con el objeto de brindar a los participantes herramientas diversas para enriquecer sus procesos de comprensión del arte, para que puedan apreciar distintos movimientos artísticos, y conocer diferentes artistas contemporáneos y de vanguardia.

De acuerdo con esta iniciativa, en el año 2006 visitamos el Malba, donde analizamos, entre otras, las obras Antonio Berni, Frida Kahlo y Emilio Pettoruti, actividad que resultó un enriquecedor complemento de la proyección de videos sobre Lola Mora y la ya mencionada Frida Kahlo, llevada a cabo previamente en los Hogares.

Asimismo, este año visitamos el Museo Quinquela Martín y el Museo de Artes Plásticas Antonio Sívori, con su notable colección de artistas argentinos.
Por otra parte, dado que consideramos el trabajo al aire libre una experiencia enriquecedora en cuanto a su potencial motivador de la capacidad creativa, visitamos el Jardín Japonés, donde desarrollamos el taller, realizando bocetos y pintando el fascinante paisaje.

Descripción de las actividades del taller, por Hogar

- Hogar Nº 20: En el barrio de Saavedra, pintamos un mural con los concurrentes del Hogar. Contamos con la colaboración de los chicos de la zona, lo que enriqueció la experiencia, transformándola en un intercambio integrador de generaciones de la comunidad. Fue un evento al aire libre donde todos pudimos dar una pincelada.
Entre las actividades realizadas dentro del Hogar, los participantes pintaron el Banderín del Hogar y en el mes de Octubre de este año hicieron souvenirs para el Día de la Familia, durante el cual se llevaron a cabo exposiciones dentro y fuera del Hogar.

- Hogar Nº 5: Con sus integrantes hicimos una muestra de todas sus obras, en conjunto con otros talleres de artesanías y fotografía. La exposición tuvo lugar en el Centro Cultural Carlos Gardel, con la coordinación a cargo de la directora del Hogar de Día, Graciela Sánchez y desde el Área de Promoción Cultural Cristina Riú.

- Hogares Nº 22 y Nº 23: Allí estamos pintando sobre tela. En el Hogar Nº 22 se hicieron trabajos para regalar, en el marco de un intercambio intergeneracional, a adolescentes, alumnos de la Fondation Forge…..

- Hogar Nº 15: En él trabajamos el tema de la Identidad Nacional, en conjunto con otros talleres. En este contexto, y a partir de la lectura del Martín Fierro, los concurrentes pintaron imágenes gauchescas y referidas a temas vinculados con el campo. El objetivo de este proyecto es llevarlo a la escuela más cercana al hogar para hacer un intercambio con los chicos y poder mostrarles los trabajos realizados en los distintos talleres.

- Hogar Nº 8: Este Hogar también pintó su mural, pero dentro del establecimiento. El año pasado lo finalizamos con la representación teatral “El conventillo de la paloma”, para la cual los integrantes pintaron en tela un patio, que fue utilizado como parte de la escenografía.
Actualmente estamos trabajando en hojas, pintando sobre cartón y telas sobre diferentes temáticas.
El 14 de Diciembre próximo se llevará a cabo una exposición en la Biblioteca del barrio como cierre del año 2007, donde cada taller hará su propia presentación.

Roxana Caminos
Profesora de dibujo y pintura

Intercambio Hogares de Día - Fondation Forge

2007-11-06T09:25:00.000-08:00

El día martes 2 de octubre de 2007, en el Hogar de Día Nº 22, Hernandarias 370, se llevó a cabo un encuentro intergeneracional entre concurrentes a los Hogares de día Nº 19, 22 y 23 y jóvenes que se capacitan con la Fondation Forge.

La Fondation Forge fue creada en Suiza en el año 2005. La primera representación en el exterior la comienzan a principio de 2006 en Argentina. Eligen la zona sur de la ciudad por su estructura socioeconómica, necesidades, etc.

Capacitan jóvenes (que cursan los últimos años de la enseñanza secundaria) para facilitarles la inserción laboral. Actualmente se dictan cursos de gastronomía y ventas. Próximamente se incorporará un área de logística.

Los Hogares de Día, en tanto organizaciones de la comunidad, han sido vistos como lugares posibles donde los jóvenes puedan realizar una experiencia de intercambio (Sector institucional de la red estratégica como parte del desarrollo de tareas comunitarias y solidarias).

Fuimos invitados a la Fundación para explicarles a los jóvenes cuál es el objetivo de los Hogares de Día, la modalidad de trabajo que realizamos con los adultos mayores, cuál es la concepción de vejez que enmarca nuestra labor gerontológica. De este modo realizar la difusión de las actividades de este Departamento. Realizamos un taller académico y recreativo ya que consideramos acorde el poder presentar nuestra propuesta de un modo en que a los jóvenes les resulte dinámico. Tomamos como disparadores recursos gráficos que pudieran poner de manifiesto los prejuicios sociales existentes hacia la vejez en general. Se realizó una puesta en común de las conclusiones grupales en un debate rico e interesante. El encuentro intergeneracional como experiencia siempre es enriquecedor.

Consideramos adecuado trabajar temáticas como: El lugar del trabajo en la vida, los oficios de ayer y de hoy, la capacitación para el desarrollo personal, etc.

Los jóvenes que se capacitan en gastronomía estuvieron encargados de organizar y servir ese día el desayuno y/o una merienda

Objetivos de la jornada:

Establecer lazos con la Fundación como entidad no gubernamental ubicada en zona sur y próxima a los Hogares de la zona.
Realizar un encuentro intergeneracional.
Favorecer experiencias sociocomunitarias en los adultos mayores como activos promotores de transmisión de experiencias.
Posibilitar que los concurrentes se interioricen sobre la realidad vivenciada por los jóvenes que intentan insertarse en el mercado laboral.

Evaluación de la Jornada:

El encuentro se desarrollo de acuerdo a la planificación realizada.
El Departamento de Hogares de día alienta la participación de los concurrentes en actividades intergeneracionales. Aun frente a la familiaridad de este tipo de propuestas, el desarrollo de esta actividad fue pensado en un marco de planificación conjunta a fin que la misma motivara tanto a los adultos mayores como a los jóvenes.
Para tal fin nos reunimos con la Directora de la sede Sur, Vanesa Finkelstein.
El resultado fue positivo tanto para los participantes como para el personal de ambas instituciones, acordando sostener este enlace para nuevas actividades.
Los concurrentes de los Hogares fueron invitados al acto de colación de esta primera promoción; en el mismo expresaron a través de unas palabras, felicitaciones y buenos augurios.

Lic. Emilce Braverman
Lic. Adriana M. Durante

La memoria : una cuestión de entrenamiento...

2007-10-29T06:30:00.000-07:00

Es muy frecuente escuchar "memoria es lo que me falta...", "No me acuerdo donde deje la llave...", "de donde conozco esta persona?... ". Estas expresiones muestran que los déficit en la memoria son una preocupación cotidiana en la vida de los adultos y en particular de los mayores. Sin embargo, estos olvidos que podemos llamar benignos no constituyen, en primera instancia, una enfermedad determinada.
Pero entonces ... que es la memoria?

La memoria es el proceso que permite a una persona almacenar la información que recibe a través de los sentidos para su recuerdo y su utilización en situaciones posteriores.
Como vemos los recuerdos se forman en tres fases o etapas: de registro (es el momento de ingreso de la información a través de los sentidos), de almacenamiento (cuando se fija y se archiva en la memoria el recuerdo) y de reproducción o evocación (momento en que se busca la información que se necesita)

Las alteraciones pueden aparecer en alguna de estas etapas pero se pueden usar distintos recursos para ayudarla. La memoria es como un músculo, se ve debilitada si uno no la cuida y ejercita. Entonces, lo mejor que se puede hacer es entrenarla.

Existen espacios que permiten trabajar en forma preventiva entrenando las funciones vinculadas a los procesos de la memoria. Estos espacios se denominan Talleres de estimulación sensoperceptiva y entrenamiento de la memoria , y tienen como eje el entrenamiento de las funciones mnésicas y el aprendizaje de métodos y estrategias que permiten utilizar esta capacidad de manera más eficiente y eficaz.

El trabajo que se realiza en los talleres se basa en dos ejes o líneas de acción:

El aprendizaje se realiza a lo largo de toda la vida: Se pueden entrenar ciertas habilidades y destrezas que proporcionen nuevas estrategias para un mejor funcionamiento de la memoria. Esto es lo que se intenta transmitir a cada uno de los participantes y también se trabaja sobre algunos de los prejuicios o ideas preconcebidas que existen sobre el funcionamiento de la memoria en el adulto mayor.
Relevancia del trabajo grupal: En ocasiones, a los mayores les preocupa y sienten ansiedad por la pérdida de memoria ya que se la asocia al miedo ante un posible proceso de deterioro. La memoria se encuentra vinculada a factores emocionales, a la falta de interés y motivación, a una disminución de la confianza en sí mismo. Es por ello, que la modalidad de Taller, al poner el eje en lo grupal proporciona a los participantes una sensación de control y de seguridad que reduce la ansiedad.

Cuáles son los beneficios de entrenar la memoria?
El entrenamiento:

Permite aumentar el control sobre la memoria participando activamente en tres etapas: el registro, el ordenamiento y el recuerdo.
Estimula las actividades mentales adormecidas
Enseña a utilizar mejores y más complejos recursos y estrategias a los cuales no se recurre cotidianamente.

El Departamento Hogares de Día cuenta con un grupo de profesionales, psicólogos y trabajadores sociales, que coordina estos Talleres en los Hogares que conforman el Programa.

Lic. Laura Martinez Coordinadora del grupo de profesionales de Hogares de Día

Danza Armonizadora - Para una Longevidad Satisfactoria

2007-10-26T11:13:00.000-07:00

Danza Armonizadora es una disciplina corporal basada en ejercicios y danzas vivenciales, destinadas a la unificación corporal, grupal y social. Esta integración se realiza a través del componente emocional, es decir, unificando mente, cuerpo y sentimientos. Es una actividad terapéutica que fusiona la psicología y el movimiento, trabajando para que todos los procesos y las etapas puedan ser sentidas para una mejor comprensión.

Estas premisas hacen que esta disciplina sea creativa, siendo la música un elemento sumamente importante, especialmente seleccionada para acompañar los distintos climas del grupo.Se trabaja con ritmo, fluidez, contacto, con movimientos rápidos y suaves, es decir, con todas las posibilidades corporales y emocionales de la persona participante, con la dirección del profesor y la contención del grupo.La vejez no es un estadio estanco en nuestra vida, sino que es una parte del proceso evolutivo que nos presenta una nueva oportunidad para vivir plenamente.

Si bien es cierto que en la mayoría de las personas, a medida que la edad avanza, aparecen modificaciones de muchos tipos (mayor dificultad en adaptarse a situaciones nuevas, mayor apego a las costumbres, disminución de los reflejos, mayor lentitud en la movilidad...), debemos saber que estas transformaciones varían notablemente de acuerdo a la historia personal y a la prevención que hemos hecho a lo largo de nuestras vidas para llegar a la vejez con el desgaste lógico, producto del paso de los años, y no con deterioros irreparables que nos impidan el disfrute de esta etapa.En esta fase, la vida nos brinda la oportunidad para encontrarnos, para darnos los gustos, para tratar de cumplir nuestros sueños, quizás aquellos que, siendo más jóvenes, tuvimos que postergar en favor del trabajo, de la crianza de los hijos o de la realización de una tarea profesional.

También la sexualidad puede ser vivida en forma más descansada y placentera, sin las exigencias y preocupaciones experimentadas en años anteriores.La propuesta de Danza Armonizadora en el programa “Hogares de Día” es mejorar la calidad de vida de los adultos mayores, estimular el placer por el movimiento y crear contactos sociales placenteros entre los participantes.El trabajo que realizamos está basado en ejercicios básicos de reafirmación, identidad y contacto, desde la técnica de Danza Armonizadora, y nos va a posibilitar mostrar cómo a través del movimiento se puede lograr una nueva forma de expresarnos, de comunicarnos, de llenar de vida los años.Los cambios fisiológicos que produce el trabajo con estos ejercicios los hacen especialmente indicados para esta edad, ya que estimulan una revitalización de todos los ritmos biológicos, que se reflejan en una notable mejoría en el equilibrio, el alivio de contracturas musculares, el retraso del proceso de la osteoporosis y una mejor irrigación sanguínea y oxigenación celular, entre otras cosas, todo esto trabajado dentro de un continente afectivo y protector.

En el plano físico, se trabaja específicamente con: coordinación, elasticidad, equilibrio, liviandad, activando los reflejos.

En lo anímico y psicológico, se produce una notable mejoría en el estado de ánimo y una mayor confianza en las propias fuerzas, se estimula una nueva apertura hacia el afuera y vuelve a verse como posible la realización de nuevos proyectos. En este plano, estos ejercicios aumentan la percepción, la atención y la concentración.

La clase de Danza Armonizadora se estructura en tres etapas:
CaldeamientoDesarrollo, acorde al clima grupalCierre y comentarios
El caldeamiento está orientado a eliminar tensiones y lograr la relajación psicofísica necesaria. Estos ejercicios preparan el clima emocional para el desarrollo de la parte central de la clase. En esta segunda parte, el profesor, acorde a la necesidad grupal que percibe, propone una serie de danzas en que se trabajará con algún aspecto de la vida humana (la concreción, la puesta de límites, la plasticidad, la seducción, la creación, la fuerza psíquica, la ternura, la caricia reparadora o sensual, la entrega, la relajación, la comunicación sexual, el placer, el dolor, la bronca).

El cierre de la clase puede ir acompañado de comentarios y reflexiones de los participantes.Es mi deseo que esta presentación sea inspiración y estímulo para la participación en este taller.Si vemos a la edad anciana como una etapa en la que un cúmulo de actividades interesantes y útiles pueden realizarse, si vemos la riqueza de su potencial, entonces se tendrá claro que es fundamental para niños, jóvenes, adultos y viejos vivir juntos y valorar la capacidades de cada uno. La vida social será más rica. La vida para los mayores será más grata y saludable en el sentido físico, mental y social.

Karina Jousse
Profesora de Danza Armonizadora, disciplina Élida Noverazco

Visita al Taller de Yoga

2007-10-26T11:10:00.000-07:00

Hace pocos días una mujer, lic. en Psicologia, quien actualmente cursa su especialización en Gerontologia, concurrió por primera vez a observar una clase de YOGA, de las que habitualmente se realizan en nuestros HOGARES DE DIA PARA LA TERCERA EDAD. Al finalizar la clase conversamos y ella comentó que estaba sorprendida, con ganas de practicar YOGA ella misma, y que observó que “movimos absolutamente todo, todo el cuerpo”.

El grupo que observó está compuesto por personas de edad muy avanzada. La clase transcurrió enteramente sentados en las sillas, pues las limitaciones y dolores de los concurrentes, superados solo por su enorme voluntad, imponen esta condición. Sin embargo, su observación fue acertada: “movimos todo”.

Pero no solamente todo el cuerpo. Nos movimos enteros, involucrando todos los aspectos de nuestra persona. Poniendo en juego y sosteniendo, en la mayor medida posible para cada uno y cada una , todo lo que implica estar presentes en la clase y en cada ejercicio. En este hecho, nos referimos a la esencia misma de la práctica de YOGA.

Los concurrentes aprenden a ser concientes de su respiración, corregirla si es necesario, mejorarla y ampliarla en capacidad. Más adelante van descubriendo que la respiración correcta y completa es el estímulo constante y necesario para el buen funcionamiento de todos los órganos vitales, contribuye a la nutrición y oxigenación adecuada de todas las células del cuerpo y aumenta la resistencia del organismo a la temperatura invernal.

Avanzando un poco más, comprenden y disfrutan la respiración como herramienta de atención y concentración mental, como técnica para equilibrar emociones y como una valiosa llave para la integración armónica de cada uno consigo mismo/a y con el ambiente en el que estamos, considerando como parte del mismo a los otros/as y a los diversos elementos y factores que lo conforman y de los que van teniendo mejor percepción. Mientras este camino es recorrido, los músculos se fortalecen, las articulaciones se mantienen flexibles por más tiempo, la postura se abre y endereza. Así ganamos en seguridad, autonomía y conservamos las posibilidades de desplazamiento.

Practicamos lateralizaciones, coordinamos la acción de los miembros y utilizamos en todas direcciones y niveles el espacio en el que nos ubicamos. A menudo descubren que pueden abarcarlo más de lo que creían o suponían. Disfrutando cada logro, cada autodescubrimiento, sonreímos más. Y desde adentro. Nos encontramos frente a los otros sonriendo, lo que muchas veces puede implicar en una actitud diferente. Relajando el gesto, compartiendo el alivio. Abriendo los brazos y las manos, encontrando Alegría y Agradeciendo juntos cada nuevo día en que nos reencontramos para volver a Sentir y a sentirnos realmente Vivos en cada Nueva Respiración.

NÉLIDA RIZZO : PROFESORA FORMADORA DE YOGA
MABEL LIFSCHITZ: DOCENTE_ INSTRUCTORA DE YOGA
COORDINADORAS DEL SEMINARIO
TALLER DE TRABAJO CORPORAL CON ADULTOS MAYORES

Narrativa - Talleres de narrativa para Tercera Edad

2007-10-26T11:07:00.000-07:00

Talleres de narrativa para Tercera Edad- Hogares de día Año 2007Este año los talleres de narrativa incursionaron en una variedad de experiencias, todas igualmente enriquecedoras.

El eje que los guió fue el de Representaciones de la identidad nacional. Tuvimos la oportunidad de leer textos literarios que se consideran fundacionales de nuestra historia y preguntarnos porqué pensamos el ser argentino del modo en que lo hacemos. Poemas gauchescos, gacetas del período de la independencia y ensayos de la consolidación nacional nos llevaron en un viaje de reconocimiento de los orígenes literarios del ser argentino.Una de las reflexiones que surgió fue que lo argentino se halla en realidad constituido por una cantidad de materiales culturales heterogéneos: lo inmigrante, lo criollo, lo indígena y lo universal.

El rol aglutinante que caracteriza la historia argentina nos sirvió a su vez para pensar la actualidad: los prejuicios frente al diferente pudieron ser reconceptualizados en términos de respeto y tolerancia.Por otro lado, pudimos comprobar que la identidad nacional no sólo se constituye al interior de los textos literarios escritos, sino que también circula en los relatos orales que los hombres y mujeres escuchan desde la infancia de sus padres y abuelos y reproducen emocionados durante toda la vida.

En este sentido, recuperamos también las experiencias subjetivas que marcan la imagen de la Argentina que tienen las personas de la Tercera Edad: asistencia a actos escolares, el aprendizaje del himno y el contacto, en general, con símbolos patrios y con experiencias de inmigración desde otros países o del campo a la ciudad.

Retomamos dinámicamente todas estas temáticas mediante ejercicios de narración oral creativa, así como también de expresión escrita en los que los adultos mayores pudieron aceitar sus capacidades cognitivas, al mismo tiempo que transformaban sus memorias en lenguaje compartido. Por otro lado, los textos leídos y su reescritura a lo largo de todo el Siglo fue objeto de debate por parte de los concurrentes, que expresaron sus opiniones acerca de la ideología que cada uno de ellos vehiculizaba.

El taller de narrativa fue un espacio de trabajo, reflexión, y también de entretenimiento, que permitió a los concurrentes de los Hogares de Día expresarse con libertad, al mismo tiempo que internalizaban herramientas de trabajo artístico e intelectual que les pueden ser útiles en su cotidianeidad.

Alejandra Josiewyk, Coord. de los talleres de Literatura

Tango - Clases de Tango en los Hogares

2007-10-26T10:02:00.000-07:00

"TANGO" .... ritmos negros y acordes melancólicos de inmigrantes entrelazándose en el aire de una ciudad que apenas nacía. Así surge a fines del siglo XIX esta música mezcla de candombe, milonga, habanera (tango americano) y el tanguillo andaluz.
En esa época la mayor parte de los habitantes de Buenos Aires eran hombres solos. Forasteros llenos de nostalgia. En las noches se juntaban en las esquinas a contarse historias que siempre hablaban de mujeres lejanas y añoradas. Estas historias unidas a las notas de las guitarras criollas, van dando lugar a un rito, a un hechizo EL TANGO.
La música y las historias, les sugirieron pasos. La imaginación les hizo crear figuras y así poco a poco, en la calle, empezaron a bailarlo. Primero solos y entre ellos, mientras esperaban para entrar en las casas de cita y prostíbulos. Luego algunas mujeres de estos bourdeles les hacían de compañera. Al incorporarse la mujer se despliega toda la seducción, pasión y amor implícitos en este ritmo. Así surge el tango bailado.
Durante muchos años fue una danza marginal, pero alrededor de 1920 irrumpe en medio de la élite europea y se baila en los mejores dancings de París. Este triunfo en Europa tiene gran repercusión en Buenos Aires y la alta sociedad porteña le abre sus puertas. Deeste modo el tango comienza a bailarse en los salones.
El "Tango Salón" es una danza de a dos que se baila buscando entendimiento y armonía. El abrazo es fundamental y permanente durante todo el tema. El rodear el cuerpo del otro con los brazos es mas que un contacto físico. Es contención y una forma de crear un espacio común para desarrollar esta danza basada en códigos impresos en la memoria colectiva. Tanto el hombre como la mujer conserva su eje y entre los dos crean el eje de la pareja. De este modo se logra laarmonía.
TANGO es, fundamentalmente, una forma de caminar, es caminar al compás de la música en un espacio que-Tango se comparte con otras parejas: La pista.
En la clase aprendemos a manejarnos en este espacio utilizando los códigos propios de esta danza y a través de ellos creamos un entendimiento con el compañero/a para poder disfrutar y divertirnos. Ejercitamos la memoria corporal, que nos ayuda a incorporar los pasos despreocupándonos de recordarlos y a liberarnos de la mente para que el cuerpo disfrute el placer de bailar.
Trabajamos con la respiración, el equilibrio, la estabilidad y la postura, lo que nos permite desplazarnos con mayor soltura y flexibilidad mejorando la circulación de la sangre y de la energía. Mientras bailamos hacemos trabajar los músculos, las articulaciones, liberamosendrfínas y otras sustancias que ayudan a mantener en equillibrio nuestro sistema inmunológico.
El tango es una danza de improvisación recomendada para prevenir problemas cardíacos y eliminar colesterol. Favorece la sincronización y coordinación de los movimientos. A través de su aprendizaje y práctica nos desafiamos a mejorar y vencer nuestras resistencias, aceptando los errores como parte del proceso, y a concretar nuestros logros, lo que estimula nuestra autoestima y nos llena de alegría.
" Con entrenamiento todo es posible" comentó Nelly Bianco, concurrente del Hogar de Día Nº 22 Las clases son la antesala de "La Milonga", como se denomina a los lugares donde se baila tango, vals criollo y milonga, y a los que van personas de todas las edades, estratos sociales y niveles culturales, favoreciendo de este modo una apertura social en el propio barrio, o bien aventurarse a otros, ya que el tango se baila igual en todas partes.
El tango une a las personas sin importar idiomas, colores o creencias. Bailar tango crea pertenencia mas allá de las fronteras, donde lleguemos otros tangueros nos esperan.Finalmente esto es cuestión de " Kilometraje". Kilómetros y Kilómetros de caminar la pista al ritmo del 2X4.

MONICA DI FRANCO

Tallerista de Tango de Hogares de Dia

Teatro para la tercera edad - un sueño hecho realidad

2007-10-26T09:53:00.000-07:00

“Taller de Teatro…? Para los de 60, 70, 80 y más, para la tercera edad? Una locura querida. Teatro… educación por el arte…?, sinceramente no me cierra y menos para la tercera edad. ”...“El segmento de 65 años y más está muy deteriorado, no pueden nada o casi nada y menos recordar, les falla la memoria, algunos casi no hablan por lo tanto es imposible comunicar nada, les cuesta escuchar y oír, mirar y ver, no se concentran, tienen depresión. Es un segmento poblacional numeroso, cada vez más, y difícil. Cuando uno es “viejo”… no hay mucho parahacer.”...

Era el mes de diciembre del año 1996. El taller de teatro sería bárbaro para “nuestros” viejosporque posibilitaría recuperar capacidades sensoriales y perceptivas, ejercitar la memoria, recuperar el contacto físico con sus pares, revalorizar la creatividad, mejorar la precisión, poner de nuevo en marcha el sistema cognitivo, fomentar la grupalidad, la solidaridad, generar vínculos, recomponer los perdidos, por ejemplo, cuando los hijos puedan venir a ver actuar a sus padres. La idea de un festival anual de teatro me parecia fantástica y la creación de una revista con material generado por ellos mismos también. Sin embargo ninguna puerta se abria, y nadie parecia confiar en semejante proyecto.

Pero un dia... !música para mis oídos!. Era el més de febrero de 1997 y hacía mucho calor. Gabriela pensó que un taller de Teatro era bienvenido para sumarse a los Hogares de Dia. Y no se equivocó. La Lic. Groba luchó palo a palo con quien escribe para que el festival de teatro se hiciera año a año, para que “El Murmullo”, “Mangrullo” como lo recuerdan algunos, (revistatrimestral primero, semestral después y finalmente anual por cuestiones $) se editara antes de las fiestas y durante cuatro años.

Teatro Los tres mosqueteros (Gabriela, Guillermina y quien escribe) recorriendo gráficas de conocidos, imprentas de amigos, diagramadores y la imprenta del gobierno de la ciudad, que nos dio gran apoyo. No nos equivocamos. Los que creemos en el teatro como disciplina y como oficio, como instrumento de aprendizaje, no nos equivocamos. Estamos en julio de 2007 y seguimosvisitando a Lorca y a Doña Rosita la Soltera, a Lope de Vega con Fuenteovejuna, recordamos a Gregorio con La Casada infiel, a Nieves con La Higuera de Ibarborou, a Discépolo a Neruda a Guillén, a Talesnik con su Fiaca a Chejov con El Oso, aparecemos en la tele, Mirta Tundis nos hace notas, subimos y bajamos de los escenarios, Dardo nos lleva y nos trae… en fin, hacemoscosas. Vivimos, transitamos la vida con el teatro en el corazon y convencidos que, como dijo Garcia Lorca en una conferencia hace tiempo: Un pueblo que no cuida y no fomenta su teatro, si no está muerto está moribundo. Teatro para la tercera edad Un sueño hecho realidad...

PAULA KOHN
Prof. de Teatro de Hogares de Día.

Historia - los protagonistas de la Historia

2007-10-26T09:43:00.000-07:00

¿A quién no se le vienen a la mente, cuando escucha la palabra “historia”, nombres de próceres, fechas de batallas y algunos grandes acontecimientos que han influido en las vidas de un sinnúmero de personas? A través del relato sobre el pasado que encontramos en la escuela, en los actos patrios, en nuestro calendario, pero también en monumentos, nombres de plazas, calles, etc., vamos construyendo una memoria histórica, incluso de aquellos tiempos que no hemos vivido directamente nosotros sino las generaciones que nos preceden.
Pero detrás de los grandes nombres y los grandes acontecimientos, se encuentran las historias de cada uno de nosotros, de aquellos que en mayor o en menor medida han participado, le han dado forma, y al mismo tiempo han sido influidos por los procesos históricos y acontecimientosque se han desarrollado y han tenido lugar durante sus vidas. Esas historias también forman parte de la historia, y recuperarlas forma parte de reconstruir una memoria histórica que contemple el modo en que los procesos históricos han influido en la vida de cada uno de nosotros.HistoriaEn los talleres de historia hacemos el ejercicio de recordar esas historias y de discutir cómo los grandes procesos y acontecimientos se conectan con la biografía de cada uno de los adultos mayores que participan de los mismos. Para ello trabajamos con diversos ejes temáticos como historia de la inmigración, de la ciudad, de los barrios, del cine y el teatro, de la radio y del trabajo, entre muchos otros.Este año, los temas que estamos tratando en los talleres se relacionan con la reflexión acerca de los distintos modos que articulan las sociedades para pensar su propio pasado. Comenzamos el año con el tema de las construcciones míticas acerca del pasado, luego discutimos el tema de la construcción del pasado en la escuela y pudimos recuperar la experiencia escolar de los adultos mayores en distintos contextos y períodos históricos. Más tarde tomamos el tema de los lugares de la memoria en la Ciudad de Buenos Aires y actualmente nos ocupa el tema del folklore, como un modo de abordar todos esos saberes y prácticas populares y anónimos que se transmiten oralmente y a través del ejemplo de generación en generación.Esta experiencia ha resultado enriquecedora tanto para los adultos mayores como para los jóvenes que participamos del dictado de los talleres. Esta experiencia intergeneracional contribuido a articular una mirada del pasado que se pregunte por las múltiples relaciones que se establecen entre las vidas personales y los fenómenos colectivos de un modo que permite estimular la memoria y revisar la propia historia teniendo en cuenta como los propios compañeros han experimentado los mismos procesos. Al mismo tiempo, se trata de un espacio en el que esa memoria se puede transmitir a las generaciones más jóvenes, de modo que nuestra propia visión de la historia se ve enriquecida.

JULIA NEVILLE
Coord. de los talleres de Historia de Hogares de Día